COVID-19 pandemisinde tıp fakültesi öğrencilerinin iyilik hali; karma yöntem tasarımı
Giriş ve Amaç: COVID-19 pandemisinin mezuniyet öncesi tıp eğitimi üzerinde pek çok etkisi olmuştur. Çalışmamızın amacı, tıp fakültesi öğrencilerinin pandemi sırasında iyilik halini belirlemek ve tıp öğrencilerinin refahını desteklemek amacıyla kurumlar için geleceğe yönelik çıkarımlarda bulunmaktı.
Yöntem: Araştırmanın tasarımı karma desendir. Araştırmanın evrenini 1’den 5. sınıfa kadar öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırma süreci 3 basamakta yürütülmüş olup, bunlar sırasıyla; tabakalı örneklem yöntemi ile belirlenen her dönemden 6-8’er kişilik gönüllü öğrenci grubuyla Zoom üzerinden ‘odak grup görüşmeleri’ nin gerçekleştirilmesi, odak grup görüşmelerinin içerik analizleri doğrultusunda ‘Öğrenci Bilgi Formu’ oluşturulması, gönüllü öğrencilere ‘Öğrenci Bilgi Formu (ÖBF)’ ve ‘İyilik Hali Yıldızı Ölçeği (İHYÖ)’nin çevrimiçi ortamda uygulanması, şeklindedir.
Bulgular: İHYÖ alt boyutlarının ortalama puanları şöyleydi; bilişsel = 8.5 (¯X_ND); yaşamı anlamlandırma ve hedef odaklı olma = 7,5 (¯X_ND); fiziksel = 5,8 (¯X_ND); sosyal = 7,7 (¯X_ ND); duygusal = 6,6 (¯X_ND). Olumsuz duygular grubunda yer alan öğrencilerin iyi oluş manevi puan ortalamaları ile olumlu duygular grubunda yer alan öğrencilerin olumlu duygular lehine anlamlı bir farklılık gözlenmiştir [p < 0.05]. Kız ve erkek öğrencilerin iyi oluş entelektüel puan ortalamaları arasında erkeklerin lehine anlamlı bir fark bulunmuştur [p < 0.05]. Duygular, öğrenme süreci, iyilik hali, zorluklar ve sorunlar, başarılar, başa çıkma yöntemleri, kariyer planlama ve öneriler isimli temalar nitel verilerden ortaya çıkmıştır.
Sonuç: Pandemiyle başa çıkma yolları arasında sağlıklı yaşam davranışlarından beslenme ve fiziksel aktivitenin ön plana çıktığı görünmüştür. Pandeminin getirdiği zorluklar arasında “sağlık endişeleri” özellikle pandeminin ilk dönemlerinde koruyucu ve tedavi edici sağlık hizmetlerinin bilinmemesi/yetersizliği ile daha fazla iken, aşılanma sonrası da belirsizlikler nedeniyle devam etmiştir. Tıp fakülteleri pandemi ve benzeri durumlarda kesintiye uğrayan sosyal etkileşimin devamlılığını ve öğrenme ikliminin korunmasını sağlayacak çözümler sunmalıdır.
Referanslar
- McMahon S, Fleury J. Wellness in older adults: a concept analysis. Nursing Forum. 2012;47(1):39-51.
- Myers JE, Sweeney TJ, Witmer M. The wheel of wellness counseling for wellness: a holistic model for treatment planning. Journal of Counseling & Development. 2000;78(3):251–6.
- Korkut-Owen F, Owen DW. İyilik hali yıldızı modeli, uygulanması ve değerlendirilmesi [The well-star model of wellness, applications and evaluation]. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi. 2012;3(9):24–33.
- Renger RF, Midyett SJ, Mas FG, Erin TE, McDermott HM, Papenfuss RL, et al. Optimal living profile: an inventory to assess health and wellness. American Journal of Health Behavior. 2000;24(6):403-12.
- Korkut-Owen F, Doğan T, Demirbaş-Çelik N, Owen DW. İyilik hali yıldızı ölçeği’nin geliştirilmesi [Development of the well-star scale]. Journal of Human Sciences. 2016;13(3):5013-31.
- Dodge R, Daly A, Huyton J, Sanders L. The challenge of defining wellbeing. International Journal of Wellbeing. 2012;2(3):222-35.
- World Health Organization [WHO]. Coronavirus disease (COVID-19) dashboard. 2021. Accessed from: https://covid19.who.int on 23 November 2021.
- Ghosh R, Dubey MJ, Chatterjee S, Dubey S. Impact of COVID-19 on children: special focus on the psychosocial aspect. Minerva Pediatrica. 2020;72(3):226-35.
- Martin A, Markhvida M, Hallegatte S, Walsh B. Socio-Economic impacts of COVID-19 on household consumption and poverty. Economics of Disasters and Climate Change. 2020;4:453-79.
- Mueller JT, McConnell K, Burow PB, Pofahl K, Merdjanoff AA, Farrell J. Impacts of the COVID-19 pandemic on rural America. Proceedings of the National Academy of Sciences. 2020;118(1):1-6.
- World Health Organization [WHO]. The social impact of COVID-19. 2020. Accessed from: https://www.un.org/development/desa/dspd/everyone-included-covid-19.html on 27 December 2020.
- Aker S, Mıdık Ö. The views of medical faculty students in Turkey concerning the COVID-19 pandemic. Journal of Community Health. 2020;45(4):684-8.
- Tokuç B, Varol G. Medical education in Turkey in time of COVID-19. Balkan Medical Journal. 2020;37(4):180-1.
- Cohen, J. Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. 2nd ed. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.1988.
- Morgan GA, Leech NL, Gloeckner GW, Barrett KC. SPSS for introductory statistics: use and interpretation. 2rd ed. New York, Psychology Press. 2004.
- Pituch KA, Stevens JP. Applied multivariate statistics for the social sciences. 6th ed. New York, Tyler & Francis Group. 2016.
- Rachele J, Washington T, Cockshaw W, Brymer E. Towards an operational understanding of wellness. Journal of Spirituality, Leadership and Management. 2013;7(1):3–12.
- Abdin S, Welch RK, Byron-Daniel J, Meyrick J. The effectiveness of physical activity interventions in improving well-being across office-based workplace settings: a systematic review. Public Health. 2018;160:70–6.
- Kaushal N, Bérubé B, Hagger MS, Bherer L. Investigating the role of self-control beliefs in predicting exercise behaviour: a longitudinal study. British Journal of Health Psychology. 2021;26(4):1155–75.
- Chandratre S. Medical students and COVID-19: challenges and supportive strategies. Journal of Medical Education and Curricular Development. 2020;7:1-2.
- Alemany-Arrebola I, Rojas-Ruiz G, Granda-Vera J, Mingorance-Estrada AC. Influence of COVID-19 on the perception of academic self-efficacy, state anxiety, and trait anxiety in college students. Frontiers in Psychology. 2020;11:1-7.
- Yalom I. Grup psikoterapisinin teori ve pratiği (The theory and practice of group psychotherapy). (translation eds) Karaçam Ö, Tanör A. İstanbul, Kabalcı Publisher. 2002.
- Deshetler L, Gangadhar M, Battepati D, Koffman E, Mukherjee R, Menon B. Learning on lockdown: a study on medical student wellness, coping mechanisms and motivation during the COVID-19 pandemic. Med Ed Publish. 2021;10(50):1-6.
- Ferrel MN, Ryan JJ. The impact of COVID-19 on medical education. Cureus. 2020;12(3):1-4.
- Reed B. Challenges to medical education on surgical services during the COVID-19 pandemic: a medical student’s perspective. Medical Science Educator. 2021;31(2):1.
- Cherak SJ, Rosgen BK, Geddes A, Makuk K, Sudershan S, Peplinksi C, Kassam A. Wellness in medical education: definition and five domains for wellness among medical learners during the COVID-19 pandemic and beyond. Medical Education Online. 2021;26(1):1-4.
